Dacă ești în căutarea unui serviciu de redactare pentru lucrarea ta de licență la facultatea de psihologie, noi suntem aici să te ajutăm. Îți oferim expertiza noastră în domeniul psihologiei și experiența noastră în consultanta redactare a lucrărilor academice.
Indiferent de subiectul lucrării tale, avem scriitori specializați în diverse ramuri ale psihologiei, cum ar fi psihologia socială, psihologia clinică, psihologia educațională sau psihologia muncii și organizațională. De asemenea, putem să te ajutăm să-ți clarifici obiectivele și întrebările de cercetare și să dezvolți o metodologie solidă pentru a-ți atinge scopurile.
Structura lucrării tale de licență ar trebui să urmeze un format specific, care să includă următoarele secțiuni:
1. Introducere: Această secțiune ar trebui să includă o scurtă prezentare a subiectului lucrării tale, obiectivele tale și întrebările de cercetare.
2. Revizuirea literaturii: În această secțiune, ar trebui să incluzi o revizuire a literaturii de specialitate relevantă pentru subiectul tău, precum și o discuție a lacunelor în cercetarea existentă.
3. Metodologie: Aici ar trebui să descrii detaliat metodele și procedurile folosite în cercetarea ta. Este important să fii precis și clar în expunerea informațiilor și să explici modul în care ai abordat întrebările de cercetare.
4. Rezultate: În această secțiune, ar trebui să prezinti rezultatele cercetării tale, sub forma de tabele, grafice sau alte elemente relevante. Este important să fii riguros în prezentarea datelor și să le interpretezi în mod corespunzător.
5. Discuție: Aici ar trebui să discuți semnificația rezultatelor tale și să le pui în contextul literaturii de specialitate. Ar trebui să explici cum rezultatele tale contribuie la dezvoltarea cunoștințelor din domeniul psihologiei și să discuți implicațiile lor practice.
6. Concluzii: În această secțiune, ar trebui să formulezi concluziile tale și să le subliniezi importanța. Ar trebui să prezinți, de asemenea, limitările cercetării tale și sugestii pentru cercetările viitoare.
7. Bibliografie: Aici ar trebui să incluzi toate sursele bibliografice folosite în lucrarea ta, în formatul specificat de instituția ta de învățământ.
Cap. I: Introducere
Cap. II CadruTeoretic
Definiția
Procesele si Fazele
Caracteristicile
Metode de imbunatatire a consecinţelor plecării părinţilor la muncă în străinătate
Cap. III Obiective si ipotezele cercetarii
Cap. IV Metodologia cercetarii
Ipoteza
Variabilele
Designul subiectilor
Prezentarea instrumentelor folosite
Procedura
Cap. V Prezentarea rezultatelor
Prelucrarea descriptive
Prezentarea sie xplicarea datelor
Cap. VI Concluzii
BIBLIOGRAFIE
INTRODUCERE
1 CAPITOLUL 1 – REPERE EPISTEMOLOGICE PRIVIND DEZVOLTAREA INTELIGENŢEI A ELEVILOR
1.1 Evoluţia conceptului de inteligenţă emoţională
1.2 Implicaţii psihopedagogice ale comunicării educaţionale în dezvoltarea inteligenţei
1.3 Convergenţa dimensiunilor educaţiei în dezvoltarea comunicării
2 CAPITOLUL 2 – IMPORTANȚA STIMULĂRII INTELIGENȚEI EMOȚIONALE LA ELEVI
2.1 Conceptul de inteligență emoțională
2.2 Difinirea și caracterizarea inteligenței emoționale
2.3 Formarea inteligenței emoționale
2.4 Importanţa stimulării inteligenţei la dolescenţi
3 CAPITOLUL 3 – CERCETARE
3.1 Date despre subiect
3.2 Datele brute
3.3 Conversația
3.4 Comentarii legate de interacțiunea specialist elev în raport cu rezultatele și cu desfășurarea întâlnirii
3.5 Comentarea cazului în ansamblu
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
INTRODUCERE
1 CAPITOLUL 1 – FUNDAMENTE TEORETICE
1.1 Relația de cuplu
1.2 Menținerea relației de cuplu
1.3 Istoria individului
1.4 Dezvoltarea atașamentului
2 CAPITOLUL 2 – ELEMENTE DIN PSIHOLOGIA CUPLULUI
2.1 Cuplul conjugal – interferanţă biopsihosocială
2.2 Comunicarea într-un cuplu
2.3 Satisfacția în cuplu
2.3.4 Convingerile disfuncționale ale relației
3 CAPITOLUL 3 – METODOLOGIA CERCETĂRII
3.1 Obiectivele cercetării
3.2 Ipotezele cercetării
3.3 Designul cercetării
3.4 Participanți
3.5 Instrumente de cercetare
4 CAPITOLUL 4 – ANALIZA ȘI INTERPRETAREA REZULTATELOR
4.1 Procedura de cercetare
4.2 Analiza statistică a datelor
4.3 Rezultatele așteptate
4.4 Limitele cercetării și direcții noi de cercetare
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
Introducere
Capitolul I – Avortul – o problematică controversată
1.1 Scurt istoric asupra problemei avortului
1.2. Avortul în România
1.3. Poziţia Bisericii cu privire la avort
Capitolul II – Perspective medicale asupra sarcinii şi a întreruperii ei
2.1. Sarcina
2.2. Tipuri de avort
2.3. Tehnici de întrerupere a sarcinii
2.4. Consecinţele fizice ale avortului
2.4.1. Pericolele imediate asupra sănătăţii fizice
2.4.2.Efectele avortului pe termen lung
Capitolul III – Impactul psihologic al avortului
3.1. Circumstanţele avortului
3.1.1. Factori favorizanţi externi ai avortului
3.1.2. Factori favorizanţi interni ai avortului
3.1.3. Motivaţiile avortului la femeile din România
3.2. Consecinţele psihologice ale avortului
3.3. Mecanisme de apărare
3.4. Sindromul post-avort
3.5. Simptomele sindromului post-avort
3.6. Factorii sindromului post-avort
3.7. Reacţia femeilor la avort
3.8. Conflicte angrenate în SPA
3.9. Repercusiunile avortului asupra familiei
3.10. Etapele procesului de vindecare
Capitolul IV – Partea aplicativă
4.1. Obiective şi ipoteze
4.1.1. Obiective generale
4.1.2. Obiective specifice
4.1.3. Ipoteze
4.2. Prezentarea eşantionului
4.3. Metode utilizate
4.4. Prezentarea şi interpretarea datelor
4.4.1. Prima ipoteză
4.4.2. A doua ipoteză
4.4.3. A treia ipoteză
4.4.4. A patra ipoteză
4.4.5. A cincea ipoteză
Concluzii
Bibliografie
1. Introducerea și motivarea temei
1.1 Introducere
1.2 Motivarea temei
2. Cadrul teoretic al problemei studiate
2.1 Familia (Definirea conceptului, funcții și forme)
2.1.1 Definirea conceptului de familie
2.1.2. Funcțiile familiei
2.1.3. Forme ale familiei
2.2. Mediul familial si importanţa sa în dezvoltarea copilului
2.3 Dezvoltarea personalității umane( delimitare conceptuală, factorii dezvoltării umane, rolul factorilor asupra dezvoltării umane)
2.4. Profilul psihologic(caracteristici generale, profilul psihologic al copilului cu vârstă cuprinsă între 7-12 ani)
2.4.1.Caracteristici generale
2.4.2 Profilul psihologic al copilului cu vârsta cuprinsă între 7-12 ani
3. Cercetarea științifică
3.1. Obiectivele generale şi specifice ale cercetării
3.2. Ipotezele cercetării
3.3. Subiecţii – principalele date demografice
3.4. Instrumentele de investigare – descriere
3.5. Designul experimental / procedura de lucru
4. Rezultatele cercetării
4.1. Analiza și interpretarea rezultatelor pentru ipoteza specifică 1
4.2. Analiza și intepretarea datelor pentru ipoteza specifică 2
4.3. Analiza și interpretarea datelor pentru ipoteza specifica numărul 3
4.4.. Analiza și interpretarea rezultatelor pentru ipoteza specifică nr. 4
5.Concluzii
Introducere
Capitolul 1 – Familia
1.1.Familia – cadru general
1.2. Structura familiei
1.3. Funcțiile familiei
1.4. Caracteristicile vieții de familie
1.5. Rolul familiei în dezvoltarea psihologică a copiilor
Capitolul 2 – Divorţul și efectele lui asupra dezvoltării copilului
2.1. Divorțul – cadru general
2.2. Efectele divorţului
2.3. Rolul familiei în dezvoltarea personalităţii copilului
2.4. Copilul în familia monoparentală rezultată prin divorţ
Capitolul 3 – Probleme specifice de asistenţă socială a copiilor din familii monoparentale rezultate prin divorţ – cercetare aplicativă
3. 1. Cadrul teoretico-metodologic al cercetării
3.2. Rezultate ale analizei documentare a anchetelor sociale întocmite pentru încredinţarea minorului
3.3. Evaluarea de către părinţi a problemelor prezente la copii lor şi a determinărilor semnificative
3.4. Dimensiuni şi perspective ale asistenţei sociale a copiilor din familii monoparentale
3.4.1. Tipuri de politici sociale adecvate familiei monoparentale
3.4.2. Terapie şi psihoterapie pentru copil şi familie
Concluzii
Bibliografie
Introducere
Capitolul 1. Cadrul teoretic în domeniul protecţiei copilului în plasament la asistenţii maternali profesionişti
1.1. Noţiuni fundamentale în domeniul asistenţei maternale profesioniste
1.2. Istoricul asistenţei maternale în România
1.3. Asistenţa maternală la nivel internaţional
1.4. Acţiuni necesare pentru obţinerea atestatului de asistent maternal profesionist
Capitolul 2. Importanţa climatului familial în dezvoltarea copilului
2.1. Status şi rol. Rolurile parentale şi educaţia la nivelul familiei
2.2. Implicatii psiho-sociale ale protecţiei copilului în plasament la asistenţii maternali profesionişti
2.2.1. Implicaţiile psihosociale ale plasamentului la nivelul copilului
2.2.2. Implicaţiile psihosociale ale plasamentului la nivelul familiilor substitutive
2.3. Teorii specifice în practica asistenţei maternale profesioniste
Capitolul 3. Metodologia cercetării
3.1. Observaţia sociologică
3.2. Documentarea
3.3. Interviul
3.4. Ancheta socială
3.5. Genograma
3.6. Ecomapa
Capitolul 4. Asistenţă maternală – standard ocupaţional şi realitate
4.1. Efectele sistemului de asistenţă maternală asupra orașului Fălticeni
4.2. Chestionare aplicate asistenţilor maternali profesionişti din cadrul orașului Fălticeni
4.3. Statistici referitoare la asistenţii maternali profesionişti din cadrul orașului Fălticeni
Capitolul 5. Prezentarea cazurilor
5.1. Anchetă psihosocială 1
5.2. Anchetă psihosocială 2
5.3. Anchetă psihosocială 3
5.4. Anchetă psihosocială 4
5.5. Anchetă psihosocială 5
Concluzii
Bibliografie
INTRODUCERE
1 CAPITOLUL 1 – PSIHOLOGIA RELIGIEI ȘI COMPORTAMENTUL RELIGIOS
1.1 Introducere în contextul psihologiei religiei
1.2 Conceptul de comportament religios
1.3 Multidimesionalitatea vieţii religioase în psihologie
1.4 Procese psihice implicate în modularea comportamentului religios
2 CAPITOLUL 2 – COMPORTAMENTUL RELIGIOS
2.1 Necesitatea perspectivei transdisciplinare în studiul comportamentelor religioase
2.2 Comportamentul religios din perspectiva axiomei logice
2.3 Comportamentul religios din perspectiva axiomei ontologice
3 CAPITOLUL 3 – STUDIUL IDENTIFICAREA SEMNIFICAȚIEI COMPORTAMENTULUI RELIGIOS
3.1 Identificarea semnificației comportamentului religios
3.2 Obiectivele cercetării
3.3 Eșantionul
3.4 Metodologia cercetării
3.5 Rezultatele cercetării
3.6 Acordarea de semnificații propriilor comportamente religioase prin integrarea imaginii sau perspectivei personale asupra acestora.
3.7 Identificarea comportamentelor religioase conștientizate și menționate în momentul realizării studiului
3.8 Concluziile studiului
CONCLUZII
1 Partea I
1.1 Introducere
1.1.1 Caracteristicile mediului penitenciar
1.1.2 Aspecte psiho-sociale ale mediului penitenciar
1.2 Cadrul teoretic al problemei studiate
1.2.1 Psihologia persoanei deţinute
2 Partea II
2.1 Obiectivele si metodologia cercetarii
2.1.1 Participanţi:
2.1.2 Instrumente utilizate:
2.2 Rezultatele cercetării și interpretarea lor
2.2.1 Analiza cantitativă
2.2.2 Analiza calitativa
2.3 Concluzii si implicații
Bibliografie
INTRODUCERE
1 CAPITOLUL 1 – ORIGINILE ȘI DEFINIȚIILE CUVÂNTULUI TERORISM
1.1 Pаrаԁіɡmе іmplісаtе іn fеnοmеnul tеrοrіѕt
1.2 Tіpοlοɡіа tеrοrіѕmuluі
1.3 Mаnіfеѕtаrіlе асtuluі tеrοrіѕt
1.4 Сlаѕіfісаrеа tеrοrіѕmuluі
2 CAPITOLUL 2 – ISTORIA TERORISMULUI
2.1 Іmplісаtііlе асtіunіlοr tеrοrіѕtе
2.2 Mеtοԁе, tеhnісі ѕі prοсеԁее utіlіᴢаtе ԁе tеrοrіѕtі
2.3 Аmеnіntаrіlе саrе rеіеѕ ԁіn rеlаtііlе tеrοrіѕm- аntіtеrοrіѕm
3 CAPITOLUL 3 – PRIMAVERA ARABA
3.1 Contextul desfășurării Primăverii arabe
3.2 Siria și Yemen
3.3 Consecințele primăverii arabe în Yemen și Siria
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE